Diplôme d’Etat d’Aide-Soignant

DEAS

Formation créée le 19/02/2026. Dernière mise à jour le 22/02/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

1 540 heures

Accessibilité

Oui

Formation certifiante

Oui
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Diplôme d’Etat d’Aide-Soignant

DEAS


Le diplôme d’Etat d’aide-soignant atteste de l’acquisition des compétences requises pour exercer la profession d’aide-soignant sous la responsabilité d’un infirmier dans le cadre de l’article R. 4311-4 du code de la santé publique. Les missions et les activités de l’aide-soignant auxquelles sont associés des soins, sont définies dans le référentiel d’activités à l’annexe I du présent arrêté. Le diplôme d’Etat d’aide-soignant atteste de l’obtention et de la validation des cinq blocs de compétences définis dans le référentiel de certification figurant en annexe II du présent arrêté pour l’exercice de la profession. Le diplôme d’Etat est enregistré au niveau 4 du cadre national des certifications professionnelles. Il est délivré aux personnes ayant suivi la formation définie en annexe III, ou en annexe VII pour les personnes relevant de l’article 14, et validé les cinq blocs de compétences requis, ainsi qu’aux personnes ayant validé les acquis de leur expérience en vue de l’obtention de la certification. Le référentiel de certification figurant à l’annexe II fixe pour chaque bloc de compétences requis la liste des compétences et les critères d’évaluation de chaque compétence. Le référentiel de formation de l’annexe III précise les modalités d’acquisition de chaque compétence et les modalités d’évaluation pour chaque bloc de compétences. Il décrit les contenus et la durée des modules de formation théorique ainsi que les objectifs des périodes de suivi de la formation en milieu professionnel.

Objectifs de la formation

  • Bloc 1 Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et sociale Arrêté AS À l’issue du bloc 1, l’élève sera capable de : Rechercher et analyser les informations relatives à la situation de la personne Évaluer le degré d’autonomie, les ressources et les fragilités Accompagner la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne Personnaliser l’accompagnement en fonction du projet de soins ou de vie Identifier les situations à risque et mettre en œuvre des actions de prévention adaptées Évaluer et réajuster les actions mises en place
  • Bloc 2 Évaluation de l’état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration Arrêté AS À l’issue du bloc 2, l’élève sera capable de : Rechercher et analyser les données cliniques pertinentes Mesurer les paramètres vitaux et repérer les changements d’état Évaluer la douleur et les signes d’alerte Mettre en œuvre des soins adaptés dans son champ de compétences Accompagner la personne dans ses déplacements en utilisant des techniques préventives Transmettre les informations utiles à l’équipe Identifier le caractère urgent d’une situation et alerter
  • Bloc 3 Information et accompagnement des personnes et de leur entourage Arrêté AS À l’issue du bloc 3, l’élève sera capable de : Établir une communication adaptée avec la personne Informer et accompagner l’entourage dans le respect du cadre professionnel Expliquer les soins réalisés Participer à l’accompagnement des aidants Contribuer à la socialisation et à l’inscription citoyenne Adapter sa posture relationnelle selon les situations
  • Bloc 4 Entretien de l’environnement et des matériels Arrêté AS À l’issue du bloc 4, l’élève sera capable de : Utiliser des techniques d’entretien adaptées Respecter les protocoles d’hygiène et de prévention des risques Vérifier le bon fonctionnement des matériels liés aux soins Repérer et signaler les anomalies Participer à la sécurité de l’environnement de la personne
  • Bloc 5 Travail en équipe pluri-professionnelle et gestion des informations Arrêté AS À l’issue du bloc 5, l’élève sera capable de : Rechercher, traiter et transmettre les données pertinentes Participer aux transmissions orales et écrites Organiser son activité dans un contexte évolutif Coopérer avec les différents professionnels Contribuer à la démarche qualité et à la gestion des risques Évaluer sa pratique et identifier ses besoins en formation

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Personnes issues de la formation professionnelle continue,
  • Personnes issues de la formation initiale
  • ASHQ justifiant des conditions requises
Prérequis
  • Les candidats doivent être âgés de dix-sept ans au moins à la date d'entrée en formation.
  • Satisfaire à la sélection qui permet d'évaluer Intérêt pour le domaine de l'accompagnement et de l'aide à la personne notamment en situation de vulnérabilité Connaissances dans le domaine sanitaire, médico-social, social ou sociétal Qualités humaines et capacités relationnelles Aptitude à faire preuve d'attention à l'autre, d'écoute et d'ouverture d'esprit Aptitude à entrer en relation avec une personne et à communiquer Aptitude à collaborer et à travailler en équipe Aptitudes en matière d'expression écrite, orale Maîtrise du français et du langage écrit et oral Pratique des outils numériques Capacités d'analyse et maîtrise des bases de l'arithmétique Aptitude à élaborer un raisonnement logique à partir de connaissances et de recherches fiables Maîtrise des bases de calcul et des unités de mesure Capacités organisationnelles Aptitudes d'observation, à s'organiser, à prioriser les activités, autonomie dans le travail

Contenu de la formation

La formation comporte 44 semaines de formation théorique et clinique soit 1 540 heures, se répartissant en 770 heures (22 semaines) de formation théorique et 770 heures (22 semaines) de formation clinique.
  • Accompagnement Pédagogique Individualisé (API) 35h (dans les trois premiers mois de la formation)
  • Suivi pédagogique individualisé des apprenants 7h (réparties tout au long de la formation)
  • Travaux personnels guidés (TPG) 35 h (réparties au sein des différents modules)
  • Module 1. - Accompagnement d’une personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale (Module spécifique AS) 147 h
  • Module 2. Repérage et prévention des situations à risque (Module spécifique AS) 21 h
  • Module 3. - Evaluation de l’état clinique d’une personne (Module spécifique AS) 77 h
  • Module 4. - Mise en œuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement (Module spécifique AS) 182 h
  • Module 5. - Accompagnement de la mobilité de la personne aidée 35 h
  • Module 6. - Relation et communication avec les personnes et leur entourage 70 h
  • Module 7. – Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs 21 h
  • Module 8. – Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés 35 h
  • Module 9. – Traitement des informations 35 h
  • Module 10. – Travail en équipe pluri professionnelle, qualité et gestion des risques 70 h
Quatre périodes en milieu professionnel doivent être réalisées
  • période A de 5 semaines
  • période B de 5 semaines
  • période C de 5 semaines
  • période D de 7 semaines : en fin de formation, période intégrative en milieu professionnel, correspondant au projet professionnel et/ou permettant le renforcement des compétences afin de valider l’ensemble des blocs de compétences.
Les périodes A, B et C doivent permettre d'explorer les 3 missions
  • Les périodes A, B et C doivent permettre, dans leur ensemble, d’aborder différents contextes : Prise en soins d’une personne dont l’état de santé altéré est en phase aigue Prise en soins d’une personne dont l’état de santé altéré est stabilisé
  • Les périodes A, B et C doivent permettre d’explorer les 3 missions, une période donnée pouvant être centrée sur une ou plusieurs missions : Mission 1 : Accompagner la personne dans les activités de sa vie quotidienne et sociale dans le respect de son projet de vie Mission 2 : Collaborer aux projets de soins personnalisés dans son champ de compétences Mission 3 : Contribuer à la prévention des risques et au raisonnement clinique interprofessionnel
  • Chacune des périodes A, B, C doit porter sur tout ou partie des 5 blocs de compétences, l’ensemble des blocs devant être abordés sur l’ensemble des 3 périodes.
La période D doit porter sur les 3 missions de l’AS
  • La période D doit porter sur les 3 missions de l’AS
  • La période D doit porter sur les 5 blocs de compétences de l’AS
Au moins une période clinique doit être effectuée auprès de personnes en situation de handicap physique ou psychique et une période auprès de personnes âgées.
  • Au moins une période clinique doit être effectuée auprès de personnes en situation de handicap physique ou psychique et une période auprès de personnes âgées.

Équipe pédagogique

Infirmière Diplômée d'Etat et Cadre de Santé , équipe administrative

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • L’évaluation des compétences acquises par l’élève est assurée par l’institut de formation et par le tuteur de stage tout au long de la formation selon les modalités d’évaluation définies dans le référentiel de formation
  • L’élève doit obtenir une note au moins égale à dix sur vingt à chaque module de formation constituant le bloc de compétence. Il ne peut pas y avoir de compensation entre module.
  • Le formateur référent en institut effectue la synthèse de l’acquisition des blocs de compétences validés par l’apprenant sur la fiche récapitulative intitulée « Validation de l’acquisition des compétences » à partir des résultats d’évaluation obtenus à l’ensemble des périodes réalisées en milieu professionnel ainsi qu’aux modules de formation.
  • Le diplôme d’Etat d’aide-soignant s’obtient par la validation de l’ensemble des blocs de compétence acquis en formation théorique et pratique et en milieu professionnel, selon les critères d’évaluation définis dans le référentiel de certification

Ressources techniques et pédagogiques

  • Locaux et équipements pédagogiques La formation dispose de : Salles de cours équipées (vidéoprojecteur, supports numériques) Salle de travaux pratiques équipée de matériel de soins Lits médicalisés et mannequins pédagogiques Matériel de simulation (prise de constantes, mobilisations, hygiène) Matériel d’aide à la mobilité (fauteuils roulants, lève-personne, aides techniques) Supports d’entraînement aux gestes professionnels Ces équipements permettent la mise en situation simulée conforme aux exigences du référentiel de formation.
  • Ressources humaines L’équipe pédagogique est composée de : Un directeur d’institut titulaire des qualifications requises D'un formateur permanent titulaire d’un diplôme d’État d’infirmier et d’une qualification adaptée D'une équipe administrative Des intervenants extérieurs spécialisés Des tuteurs de stage qualifiés conformément aux exigences réglementaires
  • Ressources documentaires Outils de suivi et d’évaluation Ressources numériques Partenariats de stage
  • Méthodes pédagogiques Analyse de situations de travail Apports théoriques Pédagogie différenciée Simulation

Qualité et satisfaction

Les indicateurs de résultats sont suivis annuellement et présentés en conseil pédagogique. Ils portent notamment sur : Taux de réussite au Diplôme d’État d’Aide-Soignant Taux de validation des blocs de compétences Taux d’abandon en cours de formation Taux d’assiduité des apprenants Taux d’insertion professionnelle à 6 mois Taux de poursuite d’études (notamment vers le diplôme d’État d’infirmier) Taux de satisfaction des apprenants Taux de satisfaction des structures d’accueil en stage Ces indicateurs font l’objet : D’une analyse annuelle D’un plan d’amélioration continue D’une communication aux partenaires institutionnels Les résultats sont consultables sur demande auprès de l’institut.

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • RNCP40692 - À l’issue de la formation conduisant au Diplôme d’État d’Aide-Soignant, le candidat sera capable d’exercer la profession d’aide-soignant sous la responsabilité de l’infirmier, en dispensant des soins de la vie quotidienne et des soins aigus, dans une approche globale de la personne et en collaboration avec une équipe pluri-professionnelle. Il sera en mesure de : Accompagner la personne dans les activités de la vie quotidienne et sociale ; Évaluer l’état clinique d’une personne et mettre en œuvre des soins adaptés dans son champ de compétences ; Participer au raisonnement clinique partagé et à la continuité des soins ; Informer et accompagner la personne et son entourage ; Assurer l’entretien de l’environnement immédiat et du matériel lié aux soins ; Travailler en équipe pluri-professionnelle et transmettre les informations pertinentes ; Appliquer les règles d’hygiène, de sécurité et de prévention des risques ; Adopter une posture professionnelle éthique et respectueuse de la dignité et du consentement.
Modalité d'obtention
  • L’obtention du Diplôme d’État d’Aide-Soignant est conditionnée par : La validation des cinq blocs de compétences définis par le référentiel de certification ; La réussite aux évaluations en centre de formation ; La validation des périodes de formation en milieu professionnel ; La complétude et la validation du portfolio ; Le respect des conditions d’assiduité réglementaires. La certification est délivrée par le jury régional, au vu des résultats obtenus et de la validation des blocs de compétences. La validation peut être totale ou partielle. En cas de validation partielle, les blocs acquis restent capitalisables conformément à la réglementation en vigueur.
Détails sur la certification
  • Le Diplôme d’État d’Aide-Soignant est un diplôme d’État de niveau 4 inscrit au Répertoire National des Certifications Professionnelles. La formation est organisée conformément à l’arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d’État d’aide-soignant. La formation comprend : 770 heures d’enseignement en institut ; 770 heures de formation en milieu professionnel ; Une alternance intégrative entre enseignements théoriques et stages ; Une évaluation continue fondée sur l’acquisition progressive des compétences. La certification repose sur une logique de blocs de compétences capitalisables et sur l’évaluation des compétences en situation professionnelle.

Lieu

ACDEMES DOMAINE DE MOYEMBRIE 02380 Coucy-le-château

Capacité d'accueil

Entre 0 et 22 apprenants

Délai d'accès

22 semaines

Accessibilité

La formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Un référent handicap est désigné au sein de l’organisme afin d’étudier toute demande d’aménagement. Les modalités pédagogiques, organisationnelles et matérielles peuvent être adaptées en fonction des besoins identifiés (rythme, supports, évaluation, mise en situation). Les candidats sont invités à signaler toute situation particulière lors de l’inscription afin d’organiser un accompagnement individualisé.