Accompagner les personnes psychotiques vieillissantes en EHPAD avec bienveillance et expertise

Formation créée le 21/02/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

28 heures (4 jours)

Accessibilité

Oui
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Accompagner les personnes psychotiques vieillissantes en EHPAD avec bienveillance et expertise


Former les professionnels à accompagner les personnes psychotiques vieillissantes en EHPAD en tenant compte des dimensions cliniques, relationnelles, institutionnelles et sociales. Cette formation vise à renforcer les pratiques professionnelles par une approche bienveillante, individualisée et interdisciplinaire.

Objectifs de la formation

  • Former les professionnels à accompagner les personnes psychotiques vieillissantes en EHPAD en tenant compte des dimensions cliniques, relationnelles, institutionnelles et sociales. Cette formation vise à renforcer les pratiques professionnelles par une approche bienveillante, individualisée et interdisciplinaire.
  • Comprendre les spécificités des troubles psychotiques en EHPAD
  • Identifier les impacts des symptômes sur les actes du quotidien
  • Réfléchir sur leurs pratiques
  • Agir avec bientraitance, empathie et éthique
  • Mettre en place des actions favorisant le bien-être des résidents
  • Coordonner les interventions avec l’ensemble de l’équipe pluridisciplinaire pour une prise en charge adaptée.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Aides-soignants
  • ASH
  • administratifs intervenant en EHPAD
Prérequis
  • Travailler auprès de personnes psychotiques ou en avoir le projet

Contenu de la formation

Comprendre les psychoses, les troubles névrotiques, dépressifs et leurs impacts
  • Appréhender les spécificités des troubles psychotiques (syndromes schizophréniques, troubles bipolaires, délires paranoïaques, chroniques) et évolutions avec le vieillissement.
  • Différencier les troubles psychotiques des pathologies neurodégénératives (démences, Alzheimer) et troubles cognitifs.
  • Contextualisation, éléments de l’histoire de la psychiatrie et classifications
  • Bases cliniques : Psychoses et névroses, comprendre et différencier
  • Le symptôme Délires (définition, mécanismes [persécutif, interprétatif, hallucinatoire…] et thèmes, systématisés et non systématisés)
  • L’automatisme mental
  • L’angoisse du psychotique, morcellement
  • Apragmatisme
  • Introduction aux psychoses : Sémiologie illustrée : schizophrénies, personnalités et délires paranoïaques, bipolarité ou PMD.
  • Évolution naturelle des troubles psychotiques avec l’âge (psychique, cognitive et émotionnelle).
  • Impact du vieillissement physiologique sur les troubles psychiatriques.
  • Notions sur les troubles névrotiques
  • Anxiété – Angoisse
  • Obsessions – TOC
  • Phobies
  • Histrionisme et troubles somatoformes
  • Les troubles dépressifs chez la personne âgée
  • Comparaison troubles cognitifs et démences troubles psychiatriques
Santé physique, comportements spécifiques
  • Identifier les comorbidités physiques et leurs liens avec les troubles psychotiques.
  • Gérer les comportements difficiles et valoriser les capacités des résidents.
  • Introduire des médiations (animale, artistique, activités ludiques).
  • Vieillissement physiologique
  • Comorbidités et santé physique chez les personnes psychotiques : Troubles somatiques fréquents : diabète, douleurs chroniques, problèmes cardiovasculaires.
  • Prise en charge médicamenteuse et effets secondaires des traitements neuroleptiques.
  • Comportements spécifiques : Intolérance aux frustrations, cris, angoisse, stéréotypies...
  • Rapport au corps, au toucher, le café et le tabac
  • L’objet transitionnel
  • Rôle des médiations : Médiations sensorielles (animale, tactile, olfactive, musicale…)
  • Médiations créatives (peinture, modelage…)
  • Médiations sociales (jeux collectifs, ateliers intergénérationnels…)
  • Comment intégrer les habitudes culturelles (repas, musique, fêtes) pour apaiser les résidents psychotiques et renforcer leur bien-être.
Techniques et stratégies d’accompagnement individualisé
  • Adapter l’accompagnement aux besoins individuels et aux situations complexes.
  • Intégrer une approche centrée sur la bienveillance et l’écoute.
  • Observation clinique
  • Communication et relation d’aide : Instaurer une relation de confiance, communiquer au quotidien
  • Adapter son langage et son attitude
  • Accompagnement au quotidien : Hygiène, repas, mobilité, sommeil.
  • Préserver l’autonomie restante et renforcer l’estime de soi.
  • Prévention des crises et gestion des situations complexes : Repérage des signes avant-coureurs d’une agitation ou d’une crise.
  • Gestion des situations d’urgence (crises, fugue, agressivité verbale/physique)
  • Approches pour calmer une situation tendue.
  • Rôle de l’équipe pluridisciplinaire : Importance de la transmission d’informations et de la coordination.
Retour d’expérience et approfondissement (réalisé à distance S4)
  • Réfléchir aux pratiques mises en place après la formation.
  • Approfondir des thématiques identifiées comme prioritaires ou complexes.
  • Retour d’expérience : Analyse des situations rencontrées sur le terrain après la formation.
  • Partage des pratiques et des difficultés observées : Quels changements ont été appliqués ?
  • Quels sont les freins et leviers rencontrés ?
  • Quels outils manquent encore ?
  • Approfondissement thématique : Gestion des cas complexes : délires chroniques ou troubles persistants.
  • Intégration de la dimension sociale, éducative et culturelle dans l’accompagnement.
  • Intégrer les réflexions dans les pratiques (outils? fiches? livret nouveaux arrivants? tutorats étudiants et stagiaires…)

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • En amont, à chaud. Travaux de groupes et exploitations restitutions.

Ressources techniques et pédagogiques

  • Exposés théoriques
  • études de situations
  • Supports écrits
  • multimédias (vidéos)
  • Analyse de situations
  • visionnages de vidéos courtes
  • Analyse de l’existant institutionnel (PAP, coordination, interdisciplinarité, existant, projets, ressources…)
  • Atelier collaboratif : construire des outils ou projets spécifiques pour l’EHPAD
  • Réflexion collective : identifier les axes d’amélioration institutionnels

Qualité et satisfaction

Satisfaction, quizz

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Satisfaction

Capacité d'accueil

Entre 0 et 100 apprenants

Délai d'accès

2 semaines

Accessibilité

Oui, la formation peut se dérouler chez l'employeur